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2014•南京)阅读文言文回答问题报恩塔

时间:2019-09-18 15:18  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

  中国之大古董,永乐之大窑器, 则报恩塔也。报恩塔成于永乐初年,非成祖建国之精力、建国之物力、建国之功令,其胆智才略足以吞吐此塔者,不克不及成焉。

  塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身,琉璃砖十数块凑砌成之,其衣褶不爽分,其面貌不爽毫,其须眉不爽忽,斗榫合缝③, 信属鬼工。闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其二,编号识④之。今塔上损砖一块,以字号报工部⑤, 发一砖补之,如生成焉。。

  夜必灯,岁费油若干斛。天日高霁,霏霏霭霭,摇摇摆曳,有光怪出其上,如香烟缭绕,半日方散。永乐时,海外夷蛮重译⑥至者百不足国,见报恩塔,必顶礼赞赏而去, 谓四大部洲所无也。

  (选自《陶庵梦忆》)

  【正文】①报恩塔:在南京中华门外报恩寺内,始建于三国,明成祖永乐十年重建,后毁于烽火。②窑器:陶瓷器具。③斗榫(sǔn)合缝:描述榫头和卯眼很是适合,不露裂缝。④识:标识表记标帜。⑤工部:指掌督工程建筑的衙门。⑥重译:言语欠亨需辗转翻译。

  (1)注释下列句子中划线的词。

  ①则报恩塔是也

  ④必顶礼赞赏而去

  今塔上损砖一块,以字号报工部,发一砖补之,如生成焉。

  (3)学校文学社为正在重建的报恩塔搜集春联,请连系文章内容对出下联。

  上联:造大窑器可谓奇观

  盂尝君有舍人①而弗悦,欲逐之。鲁连谓盂尝君日:“猿猴错②木据水,则不若鱼鳖;历险乘危,则骐骥不如狐狸。曹沫③奋三尺之剑,一军不克不及当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒④与农夫居垅亩之中,则不若农夫。故物舍其所长,之其所短,尧⑤亦有所不及矣。今使人而不克不及,则谓之不肖;教人而不克不及,则谓之拙。拙则罢之,不肖则弃之,使人有弃逐,不相与处,而来害相报者,岂用世立教⑥之道哉?”孟尝君日:“善!”乃弗逐。

  (选自《战国策·齐策》)

  【正文】①舍人:食客。②错:同“措”,放弃。③曹沫:春秋鲁庄公时军人。④铫鎒(yáo nòu):耕具。⑤尧:传说中的远古圣君。⑥用世立教:管理国度,教化苍生。

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不成屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人门生填其室,未尝稍降辞色。余立侍摆布,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不克不及动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,仆人日再食,无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  (1)注释下列划线的词。

  常常手抄借来之书,寒冬时节,十指冻僵仍毫不懒惰,足见“我”肄业之“勤”。

  遇师呵斥,脸色更恭顺,理解更殷勤,没有狡辩一句,足见“我”肄业之“诚”。

  严冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”肄业之“艰”。

  处服饰富丽的同窗之间,虽然爱慕,却苦守心中之乐,足见“我”肄业之“精”。

  3. 阅读文言文。回覆问题

  (乙文)赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈奴大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相踩踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。

  (1)注释下面句中划线的词。

  (4)长勺之战是中国汗青上出名的以弱胜强的战役。作战中,曹刿两次抓住战机,出奇制胜,第一次是在{#blank#}1{#/blank#}之时,第二次是在{#blank#}2{#/blank#}之时(用原文填空)。乙文中,廉范在众寡不敌的环境下,也表示出崇高高贵的批示才能。廉范在作战中采用的妙招是{#blank#}3{#/blank#}。(可用原文作答,也能够用本人的话归纳综合)

  (1)下面句子中划线词与“夜登华子岗”中的“夜”用法分歧的一项是( )

  5. 下列句子中划线词的理解全数准确的一项是( )

  楚(率领) 齐之习

  者也(言辞) 圣人非所与

  也(同“嬉”,开打趣)

  盗(同“座”) 避

  对曰(座位)

  摆布曰(对……说)

  其来也(相当于“于”) 缚者何

  者也(干,做) 生于淮北则

  枳(变成)

  (酒喝得正欢快) 吏二缚一人

  王(到) 寡人反取

  焉(疾病)

  6. 阅读文言文,回覆问题。

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不成不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见旧事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自认为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  (3)下列对文章内容的阐发,不得当的一项是( )

  孙权劝吕蒙,以读书目标晓之以理,以本身经验动之以情,表现其善劝。

  文章描写吕蒙在孙权的挽劝下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,申明了进修的主要性。

  文章通过对话来描绘人物,言简意赅就抽象地展现了三小我物各自措辞的语气、神志和心理。

  文章写了吕蒙进修和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交接工作的起因,紧接着就写出成果。

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